人文學院成功開展“基礎教育名師進校園”活動

2021年05月07日 15:13   資料來源:宣傳部      作者:   責任編輯:朱敏   點擊:[]

  

為了促進師範專業學生的專業成長,加強與中學語文教育的協同育人,進一步提升漢語言文學專業188bet访问被禁止 質量,為中學輸出高素質的教師隊伍。人文學院於2021年4月26日—28日成功舉辦“基礎教育名師示範課”實踐教學觀摩主題活動。

此次活動分別聘請陝西省教學能手、勉縣武侯中學高級教師、教育碩士研究生導師張新宇和王小利老師,漢中市教學名師、漢中市龍崗學校小學部校長、高級教師由華蕾,漢中市教學名師向星為人文學院師生上示範課。漢語言文學專業2018級本科生及2020級學科教學(語文)專業研究生參加了活動。

4月26日下午,張新宇、王小利老師分別為該學院師生作了題為人教版《先秦諸子選讀:天下有道丘不與易也》和《荷塘月色》的示範教學。張新宇老師從課本封麵的四位廣為熟知的先賢——儒家之孔子、孟子,道家之老子、莊子,道出了學習內容,進而展開精彩的講解。張老師立足文本,以幽默的語調,抑揚頓挫、慷慨激昂的激情,聲情並茂地把孔子在不同人眼中的形象還原在字裏行間。同時,張老師和孫萬強、高樂等同學的互動提問,把握了教學反饋,解決了同學疑難。課後,張老師將自己多年來的心得及處理文言文的方法分享給觀摩學習的師生。他強調,找出教學核心,帶動其他知識點,注重詞彙和基礎知識的講授,寓情於文是可行又十分重要的。

接著,一曲輕音樂過後,朗誦音頻《荷塘月色》將現場師生帶入到1927年的清華園。王小利老師以散文結構為邏輯線,緊跟作者的敘事思路和遊園足跡,並結合情感、修辭,把作品的兩條線索緊緊聯係在一起。王老師指出,散文講授第一步,貴在“聽”,方能引人入勝。他通過溫故知新的方式,把潛藏在學生心中那些朱自清先生的散文《春》《背影》《匆匆》一一回憶起來,大大引起了學習興趣。最後,王老師作為教育實習指導教師,對教學中多媒體教學輔助工具的使用、教學方法的選擇等問題進行分析,指明路徑。

4月28日下午,由華蕾老師做了題為《你我正當讀書時》的學術報告,向星老師以《愚公移山》進行示範教學。由華蕾老師從“如果我給你一個杯子,你會如何?”的問題入手,立足於羅伯特·迪爾茨的邏輯層次模型,強調正值青春年少的同學們應當拆掉思維裏的牆,走進文化,成為一個讀書人。隨後,全世界平均每年每人讀書量的數據便已呈現在師生們麵前,相形之下,讀書必將成為我們每個人一生的事業。由校長將龍崗學校小學部教師們在疫情期間的讀書時間、讀書筆記、讀書數量等一係列數據展示在師生們眼前。震撼之餘,同學們深刻知悉了讀書和寫作無關乎年級和階段,它對人的精神成長、知識結構成長、生命成長都有著不可替代的作用。

向星老師用兩張童話圖片,一個認知故事將《愚公移山》巧妙引了出來。後以人物形象為中心,結合聽者心理並以提問的方式,參考加繆的《西西弗神話》,從文本裏為我們呈現了一個客觀、生動的愚公。同時,向老師強調,文本分析時作為文學作品本體的作用,並重視情節之於寓言故事的重要性。課後,李星燕、王誌娜、饒紅陽等同學根據自己在教學實踐中存在的困惑向老師請教。向老師結合自己的教學經曆,結合就業選擇、語文教師的意義和體驗、麵試及說課等問題,向同學們傳授心法,更以“為師不忘童年夢,常與師生心比心”,與在座師生共勉。

通過本次活動,有效提升了漢語言文學專業師範生的教學水平和技能,增進對基礎教育的理解,對未來職位選擇、職業特質有了積極理性的思考。在同學們的追問和思考中,各位教師循循善誘、如沐春風,語文名師的風采和授課藝術充分彰顯,示範效應得到有效發揮。

(文/鄧琪  圖/鄧琪  李星燕)